Education et Intuition

Qu’est-ce que l’éducation et l’intuition ont à faire ensemble ? Cette question, Pascal et Anju Chazot se la posent depuis leurs plus tendres enfances, mais depuis 1998, c’est bien sur un plan pratique et concret qu’ils travaillent cette question car ils ont fondé, en Inde, une école d’un genre assez particulier, puisque celle-ci intègre les états de conscience élargis, des formes intuitives du savoir et les découvertes les plus récentes en sciences humaines…. Bienvenu dans la Mahatma Gandhi International School (MGIS) ! 

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Classée parmi les 20 meilleures écoles de l’Inde (sur un total approximatif dépassant le million d’écoles), la MGIS est exceptionnelle à plusieurs titres : sa volonté, il y a 20 ans d’oser briser l’apartheid dans l’éducation et de s’ouvrir ainsi à toutes les castes sociales ; sa pédagogie créative, expérientielle, transdisciplinaire, pleinement centrée sur l’individualité de chaque enfant ; enfin, son ouverture explicite à l’intuition et aux perceptions subtiles de l’esprit humain.

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Respecter chaque individu et chaque individualité.

Au cours de cette conférence publique, organisée par l’Institut Métapsychique International (IMI), Pascal et Anju Chazot nous détaillent leur vision très novatrice de l’éducation. Comment celle-ci devrait tenter de s’adapter à l’individualité de chaque enfant et non se contenter de plaquer un corpus de savoirs rigides… Une mécanicité qui, si elle se révèle commode pour le monde des adultes et leur « notations chéries » tant entrave néanmoins toute ouverture du cœur, d’essence poétique et intuitive...

Extrait de la vidéo

C'est la fois un grand plaisir d'être ici pour partager un peu, on a envie de partager notre expérience, c'est vrai que notre école a 20 ans d'existence aujourd'hui et que c'est passé beaucoup de choses, vous allez voir dans la présentation, beaucoup beaucoup de choses se sont passées, beaucoup d'eau coulée sous le pont comme on dit et donc on a toujours plaisir à partager mais aussi il y a beaucoup d'émotions parce que aujourd'hui c'est dans le cadre donc de l'IMI et on va aussi pouvoir aborder, on a fait beaucoup de conférences sur vraiment la méthodologie pédagogique, vous allez en voir aussi, on va vous en présenter beaucoup, aujourd'hui on va étendre sur quelque chose qu'on a découvert et qui est très important, c'est sur les capacités de la conscience qui vont bien au delà des limitations qu'on se pose en général, en programmation neurolinguistique, ce qui est dit c'est nos limitations ne sont que les représentations de nos limitations et on est en train de découvrir à quel point c'est vrai.

Je suis très heureuse et très émue d'être ici et je remercie Mario et tout le groupe APM qui nous a porté, amené de l'Inde jusqu'ici, aujourd'hui dans le temps qu'on a, ce qu'on pense faire c'est de vous présenter les vidéos, montrer les photos de ce qu'on fait, d'abord donner le cadre pédagogique de ce qu'on fait parce que quand on parle de l'intuition ou de la conscience ça ne peut pas exister dans n'importe quel cadre, il faut un cadre qui soutient ça, qui permet ce développement.

Donc je vais, on va présenter ça, on va aussi tisser notre histoire personnelle parce que je pense que le professionnel et le personnel, ces lignes ne sont pas toujours très nettes et claires, l'un a toujours l'impact sur l'autre, surtout quand on est passionné par ce qu'on fait. Donc je vais aussi me permettre, on va se permettre de partager aussi ce qu'on a subi pendant ces 20 ans, dans ce trajet et qu'est-ce qui nous a amené vers cette découverte de la conscience, de l'intuition etc.

Donc je pense que je vais commencer d'abord avec un petit film qui est juste de trois minutes et c'est filmé par, encore par le soutien du groupe APM, par Laurent et ça vous donne comment on peut faire par exemple le math et le sport. Donc nous on fait des projets interdisciplinaires et les données c'est toujours généré par les enfants, ce n'est pas des données qu'on donne aux enfants d'une texte scolaire etc, c'est toujours lié, c'est toujours généré par les enfants.

Donc on peut juste voir ce film. Bonjour d'abord, nous nous formons beaucoup sur l'expérimentation. C'est juste un point et c'est plein d'idées qui sont les actes. La pédagogie que je suis en train de suivre et la méthodologie que je suis en train d'appliquer, tu dois savoir l'expérimentation, la découverte et à partir de là, il faut comprendre, il y a une génération.

L'école, l'expérimentation a fait le contraire, a fait le transfert. C'est une expérimentation, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode, c'est une méthode qui nous a quittés en 2014 et en fait c'est ça qui nous a bien sûr amené sur ce, sur cette voie de conscience et l'intuition.

Donc elle, déjà, après qu'elle soit partie, on a découvert des poèmes et un des poèmes qu'on a découvert, c'est justement « Qui suis-je ? » Est-ce que je suis un âme ? Est-ce que je suis un humain ? Est-ce que je suis un animal ?

Ou juste un corps ? C'est ça qu'elle écrit. Mais même si je reste en ce moment dans ce lit, un jour, je vais être debout et je vais courir et tous mes rêves vont se réaliser.

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